Métodos modernos de avaliação dos resultados da aprendizagem na prática

A ciência pedagógica moderna, no entanto, gostaqualquer outro, não fica parado e se desenvolve de acordo com os requisitos do tempo e as necessidades de uma nova geração de estudantes, estudantes e estudantes. Em certo estágio, o controle do conhecimento dos alunos começa a desempenhar um grande papel à luz do necessário ajuste do processo educacional. Ao mesmo tempo, é significativo que, no estágio atual do desenvolvimento do pensamento pedagógico, o controle direto sobre o conhecimento de alunos, estudantes ou estudantes não seja principalmente um fator estimulante para crianças e adolescentes, como foi o caso na União Soviética. De acordo com as últimas tendências do tempo, os meios modernos de avaliação dos resultados da aprendizagem são precisamente na projeção de correção da atividade do professor, pelo menos nas etapas do controle atual e intermediário.

Controle atual e intermediário

Disponível no arsenal do professor significaavaliação de resultados de aprendizagem, deve permitir o chamado monitoramento contínuo de conhecimento, habilidades e hábitos. É realizado continuamente durante o estudo de todo o tópico ou uma determinada seção. Ao mesmo tempo, os meios modernos para avaliar os resultados da aprendizagem permitem que o professor seja implantado, para explicar o aluno em detalhes os aspectos em que ele possui certas lacunas de conhecimento. Em regra, até hoje a principal maneira de exercer o controle atual é o trabalho independente. Claro, esta opção provou-se ao longo de muitos anos como uma ferramenta eficaz para avaliar os resultados da aprendizagem. Mas em condições modernas, o problema do uso econômico do horário escolar é real, pois todos os anos os volumes de informação estão crescendo constantemente. A este respeito, o trabalho independente no sentido clássico (o desempenho de certas tarefas em uma lição por um curto período de tempo, por exemplo, 10 minutos) foi transformado em tarefas de maior escala por um período de tempo relativamente longo, por exemplo, durante 2 semanas. Nessa situação, além de atualizar a atividade cognitiva, de pesquisa e criativa do aluno, esses meios modernos de avaliar os resultados da aprendizagem permitem que o professor controle totalmente o domínio de um grande intervalo de programas pelos alunos (o chamado controle interino). A última opção é muitas vezes usando ferramentas de ensino à distância.

Como meio de ensino à distância, o teste é usado

Nos últimos anos em nosso paísA distribuição recebeu testes como forma de controle do conhecimento. Além disso, as tecnologias inovadoras e avançadas incluem a classificação e sistemas modulares de controle do conhecimento, bem como monitorando a qualidade do conhecimento no contexto da classe, grupo, paralelos, e assim por diante. Naturalmente, os meios modernos de avaliação dos resultados da aprendizagem devem ser orientados para a possibilidade de utilizar vários sistemas de automação, a fim de excluir fatores subjetivos de afetar o resultado, bem como a possibilidade de monitoramento on-line, por exemplo, com o ensino à distância. Seja qual for a atitude em relação ao teste, não importa o que a polêmica esteja se desenvolvendo na imprensa e na Internet sobre o USO, antes de tudo, mas está testando, até à data, o processo mais tecnológico de controle do conhecimento - pelo menos, ninguém ainda propôs.

E, em conclusão, na sociedade moderna, todosO chamado sistema de classificação do controle do conhecimento, que permite abordar as questões relacionadas à avaliação do conhecimento dos alunos, para criar um momento competitivo estimulante, torna-se muito popular, pelo menos na fase de discussão teórica.