Tecnologias educacionais modernas: características

Tecnologias educacionais inovadoras sãopróprios clichês populares da realidade russa contemporânea. Na prática, a maioria absoluta das escolas atuais idéias obsessivas parecer que é esta escola utiliza os melhores, técnicas de treinamento mais avançados que certamente irá ajudá-lo a alcançar rapidamente resultados sem precedentes no desenvolvimento de habilidades e conhecimentos de interesse. Tais declarações e frases chamativas hoje mais populares do que nunca, tornando-se literalmente um critério de qualidade, e no letreiro de publicidade mesmo tempo

para seus próprios criadores.

A essência da aprendizagem inovadora

No entanto, taisas tecnologias muitas vezes agem incorretamente, quando toda a sua novidade é reduzida apenas à atração de dispositivos tecnológicos. Claro que, no nosso tempo, vários programas de teste e apresentações de computador são extremamente importantes. Mas deve ser lembrado que as tecnologias educacionais inovadoras são, antes de tudo, conjuntos rígidos de programas de autor contendo certas técnicas pedagógicas que visam o desenvolvimento maximamente eficaz de habilidades práticas, conhecimentos e habilidades mentais dos alunos. Como um exemplo simples, você pode trazer os elementos do jogo, muitas vezes encontrados na preparação e ensino de crianças em idade pré-escolar e primária. Tais tecnologias educacionais são baseadas em

a opinião de que o entusiasmo das crianças é enxertado emeles estão ansiosos para aprender e contribuirão para uma melhor memorização do material. Além disso, nos folhetos publicitários de várias escolas de idiomas modernas, muitas vezes você pode notar que seu método de ensino é construído com base na prática constante, bem como na modelagem de situações cotidianas.

Escolas Pedagógicas e Inovações de Treinamento

By the way, tais idéias pedagógicas não sãoé uma novidade das últimas duas décadas. Surgiram mesmo no período da formação das primeiras escolas pedagógicas, quando esta sistematizou a experiência acumulada. As tecnologias educacionais inovadoras na escola foram aplicadas por Makarenko, Sukhomlinsky e outros professores conhecidos. Por exemplo, vários professores soviéticos declararam seu próprio desacordo com o princípio de que a história não tem um modo subjuntivo e que não há sentido em falar sobre eventos fracassados. Ao contrário, sugeriram a ideia de que na educação dos escolares isso é apenas útil, pois força o aluno não apenas a pensar de maneira abstrata, mas também a predizer a situação,

analisar eventos. E, mais importante, o professor está na mesma posição que a criança - ele não conhece a única resposta verdadeira, que simplesmente não existe.

Uma característica importante de tecnologias de aprendizagem inovadoras

No entanto, não devemos esquecer queAs tecnologias educacionais, apesar de seu sucesso exemplar em grupos individuais de alunos ou certas disciplinas, ainda nem sempre precisam e podem ser transferidas para o treinamento em massa. Primeiro de tudo, porque eles são inicialmente direcionados a certas categorias, além disso, eles freqüentemente requerem a participação direta e orientação de seu criador. A chave para um resultado bem-sucedido é a introdução local de inovações no espectro do sistema tradicional.

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