Padrões e princípios reais de educação

No processo de desenvolvimento do potencial intelectualnação, que é um indicador do progresso moral e material do país, o problema da criação e educação das crianças está se tornando cada vez mais urgente.

Padrões gerais e princípios da educaçãosão considerados como a base fundamental para resolver este problema. Dada a sua relação dialética, deve-se enfatizar que os princípios logicamente seguem os padrões e também são mediados por eles.

Leis com necessidade objetivaformar os fatores dentro dos quais os processos educacionais e educacionais são realizados. E esse desmembramento deve ser entendido como condicional, metodológico, pois, de fato, esses dois fatores da socialização da personalidade de um jovem atuam simultaneamente.

As leis e princípios da educação determinamo lado da atividade de compreensão por uma pessoa em todo o mundo, portanto, seu conteúdo e resultado, reflete o processo de dominar os conhecimentos, habilidades, habilidades e valores de um indivíduo que serão valorizados na sociedade.

Padrões gerais e princípios de educação incluem os seguintes componentes, que podem ser classificados em padrões apropriados e, como já mencionado, mediados por esses princípios.

O primeiro deve incluir o seguinte:

As leis e os princípios da educação, juntamente combaseiam-se na assertiva de que quanto mais diversificados forem os conteúdos e mais eficaz será a organização da comunicação com os jovens, mais produtivamente a personalidade será formada no processo de formação e socialização geral.

O processo de educação deve ter um desenvolvimentopersonagem em si, porque as leis e princípios da educação sugerem a conclusão de que a dinâmica será atualizado bases motivacionais de formação da criança, melhor será o desenvolvimento de sua capacidade intelectual e componente emocional-volitiva da personalidade.

Regularidades e princípios do processo de educaçãoPressupõe como cenário inicial que quanto mais ativa for a influência positiva sobre os parâmetros pessoais do jovem, mais efetivamente essas qualidades serão formadas, criando uma integridade pessoal estável.

Como já observado, os princípios da educação sãopadrões gerais mediados que refletem os requisitos mais comuns e significativos para o conteúdo, metodologia e organização do processo de educação como parte da socialização geral do indivíduo.

A metodologia moderna da pedagogia como os principais chama os seguintes princípios:

- a orientação da educação sobre os interesses públicos, com sua combinação harmoniosa com interesses e necessidades pessoais;

- assegurar a conexão indissociável do processo de educação com os processos de produção social e atividade social;

- reconhecimento da prioridade do positivo na educação pelo seu conteúdo;

- proporcionar uma abordagem humanista ao processo de educação, assegurando o respeito pelo indivíduo, os seus direitos e liberdades, a não violência;

- A abordagem pessoal, que é levar em conta os parâmetros individuais de cada jovem;

- integridade e unidade do impacto educativo, que envolvem os esforços de unificação de todos os agentes do processo educativo.

A escola de massa, muitas vezes, infelizmente, muitas vezesignorando os princípios da educação, portanto, o desenvolvimento cognitivo da criança, que entra em conflito com a necessidade objetiva do aluno no autodesenvolvimento. E isso, por sua vez, pode levar a sérias consequências negativas, quando os problemas comportamentais das crianças começam a se manifestar com muita frequência em formas de comportamento não adaptativo (antissocial e agressivo).