O assunto da atividade é o quê? Assunto e objeto de atividade

O sujeito e objeto de atividade são categorias importantesno conhecimento. A reflexão incorreta da especificidade das relações sujeito-objeto em um campo prático específico de aplicação pode levar a sérias consequências para seus participantes. No artigo, esses conceitos são delineados em exemplos específicos.

Da história do termo

Na história da cognição, a distinção entre ativo epapéis passivos para participantes estabelecido uma tradição desde a antiguidade. O assunto da atividade é a base, o princípio ativo de qualquer processo. Se considerarmos o termo como derivado do "subjectus" Latina - está na base de algum princípio, é possível interpretar o conceito de de jure como o princípio ativo de qualquer forma de vida: a consciência, a natureza ea sociedade. Para Aristóteles, o conceito de sujeito é usado no sentido de substância primária, o início absoluto de qualquer movimento e desenvolvimento.

Apenas a partir do século XVII, o filósofo René Descartesintroduziu a oposição dos dois princípios na cognição. O sujeito é aquele que sabe, o objeto é o que a atividade é direcionada. Neste campo epistemológico, o significado do termo também é usado hoje. Isso, acima de tudo, a categoria da lógica.

A lógica é a ciência da consistência do pensamento. E deve-se notar que inócuos, à primeira vista, erros de pensamento às vezes levam a consequências trágicas. Incompreensão do papel e importância do assunto na evolução do mundo, nas formas da atividade de vida da sociedade, é um grande equívoco das pessoas.

Qual é o assunto da atividade

Vamos tentar considerar o significado moderno do termo em diferentes áreas de sua aplicação.

• No sentido filosófico, o sujeito da atividade é um indivíduo que aprende ativamente a realidade circundante (objeto) e a transforma no processo de cognição.
• Em um campo sociológico, um sujeito pode ser uma pessoa, um grupo, uma sociedade ou a humanidade como um todo, isto é, qualquer participante da interação social.
• Em termos legais, o sujeito é portador de relações jurídicas, dotadas de direitos e deveres para com outros membros da sociedade. Pode ser uma pessoa física ou jurídica específica.
• Na psicologia, o sujeito é a pessoa, portadora de características e propriedades psicológicas.

A essência, com tal variedade do assunto, permanece unificada: o sujeito é o começo ativo da atividade dirigida ao objeto de cognição e domínio prático da realidade circundante.

Objeto de atividade: quais são suas características?

Se o sujeito tem um princípio ativo em si mesmo, entãoobjeto é o sujeito de sua atividade. Na história da cognição, um papel ativo foi reconhecido para a pessoa, passiva - para o mundo circundante. Por causa de sua capacidade de pensar e criar, foi para o homem que o princípio transformador na natureza foi originalmente atribuído. Com o desenvolvimento da ciência natural e a compreensão das leis da física, o papel do objeto no processo de cognição muda. A força da oposição por parte do objeto também é dotada de atividade e, por sua vez, afeta o sujeito da cognição. Além disso, o sujeito e o objeto de atividade no processo de interação podem mudar de lugar. Portanto, o conhecimento deve proceder do princípio da interação não na compreensão da orientação linear para o objeto do lado do homem, mas na unidade dialética dos participantes no processo de cognição.

O homem como sujeito de atividade

Grande influência transformadora no processo de cogniçãonatureza pelo homem. E nele ele age como sujeito de atividade. Um exemplo disso é toda a história da ciência. O resultado da atividade humana é civilização.

Por outro lado, uma pessoa como sujeitoA cognição é o tema central do estudo de todo o ciclo do conhecimento humanitário. E neste caso, serve simultaneamente como objeto de conhecimento. Metamorfoses da transformação de uma pessoa de um sujeito em um objeto são onipresentes. E isso é facilmente explicado pela natureza da pessoa.

Ele é uma parte da natureza, um modo de existênciamatéria altamente organizada. E nesse sentido, agindo sobre a natureza, uma pessoa para si serve como objeto de pesquisa e transformação ativa. A unidade dialética dos dois princípios - o ativo, o transformador e o passivo, o desconhecido - serve como o grande motor do progresso.

Personalidade nas relações sujeito-objeto

Personalidade é uma individualidade que se realizouatravés do prisma da sociedade. O homem, nascido um indivíduo com uma combinação única de características métricas e sócio-psicológicas, no processo de seu desenvolvimento passa por várias etapas antes de se tornar uma pessoa. Primeiro de tudo, esta é uma família e um ambiente próximo, que dá a primeira ideia dos princípios e normas da sociedade. Então, um jardim de infância, uma escola, um estudo em uma universidade, o trabalho ....

Estas etapas de formação na sociedade em cada um dosos estágios permitem que uma pessoa realize cada vez mais sua individualidade e torne-se um criador ativo da realidade. A personalidade como sujeito de atividade tem um nascimento oficial - o estágio da idade adulta. Nesse momento, uma pessoa pode realizar plenamente seus direitos, mas também deve assumir total responsabilidade para com a sociedade.

Linha fina e grande perigo

É realmente tão importante entender o que é o assunto da atividade, para o qual tal terminologia é necessária na realidade, e esse tópico merece atenção?

Vamos nos voltar para a realidade. Um pouco de tempo passou desde então, o código foi uma grande confusão em termos, o que foi ilustrado pela história da nossa sociedade "em fotos". Vamos lembrar o tempo em que uma pessoa foi designada para o papel de um objeto sob a Constituição.

O Partido Comunista estava na liderança eo slogan "Mente, honra e consciência de nossa era" definia claramente o tema da atividade. As prioridades foram colocadas na seguinte ordem: o estado, a sociedade, as pessoas. Ou seja, a pessoa como sujeito de atividade estava em último lugar na lista de escala de estado. E grandes conceitos morais foram alienados em favor de um partido impessoal. Os problemas desse período persistem mesmo agora, quando uma pessoa é vista como um meio para alcançar qualquer objetivo.

Os assuntos não nascem, eles se tornam

Como mencionado acima, somente com a maioridade a pessoa começa a se manifestar como sujeito de atividade. Exemplo: - graduado do ensino médio. Dezoito anos é o marco do qualcomeça a contagem regressiva da vida adulta e independente. Este é um marco que abre a liberdade de escolha para uma pessoa, uma das características sociais mais importantes de uma pessoa. Durante este período, uma pessoa toma uma decisão independente sobre a autodeterminação profissional.

Limite de idade na idade adulta - apenasconvenção socialmente aceita. Como em qualquer regra, há exceções, e até mesmo uma criança pode influenciar o mundo ao seu redor com o poder de seu talento ou gênio, apenas charme pessoal. Acontece que é a personalidade da criança que determina a escolha de prioridades na família e influencia a formação dos valores familiares. Nesse caso, a criança torna-se um sujeito ativo, determinando os fundamentos e, às vezes, o orçamento familiar, e a família, neste caso, torna-se para ele não apenas o ambiente da educação, mas também o objeto de influência.

O ambiente educacional

O sistema pedagógico da sociedade soviética é um exemplo vívido da atitude em relação ao aluno como objeto de educação.

Treinamento de acordo com a norma, em um únicoo requisito ─ para cumprir as normas do sistema educacional. Como resultado, a sociedade tornou-se impessoal. O problema de nivelar o assunto da cognição - personalidade - tornou-se um problema comum da sociedade. É importante para a educação de um membro digno da sociedade que o próprio sistema proporcione liberdade de pensamento, escolha do comportamento de uma pessoa, estilo de manifestação de sua personalidade, antecedentes pessoais. O assunto dessa atividade é o próprio aluno. Com a possibilidade de participação ativa na definição de programas e formas de treinamento, a gestão do coletivo infantil. Somente em tal ambiente o assunto futuro da comunidade econômica e social pode ser levantado.

Comportamento social e sujeito

O conceito de "sujeito" é usado às vezes comsignificado negativo. E isso é natural. A atividade pode ser com um sinal de mais ou com um sinal de menos. Na esfera social, o criminoso é o sujeito da atividade.

Seja um membro de uma sociedade ativaposição de comportamento antissocial. E neste caso, uma pessoa pode ativamente manifestar energia, visando a destruição da sociedade. Devido a crenças (atividade terrorista), status (autoridade criminal), dependência psicológica (alcoolismo, dependência de drogas e outros vícios) e outras formas de comportamento ilegal. Neste caso, também, os limites entre o sujeito e o objeto de atividade são facilmente apagados. Como o próprio indivíduo é uma parte orgânica e representa uma unidade inseparável com o mundo ao seu redor, a consequência da destruição ativa é a autodestruição do sujeito.

Responsabilidade do sujeito

Como o princípio da manifestação humana como sujeito é o seu impacto no meio ambiente e sua transformação, é responsável pelos resultados dessas ações.

O assunto da atividade é uma pessoa queé responsável por suas conseqüências. De acordo com o princípio da lei física "A força da ação é igual ao poder da oposição", o sujeito recebe o que ele dá à sociedade e à natureza. Portanto, a escolha de uma variante de comportamento é também uma consciência do seu sucesso na sociedade ou uma recusa de tal tentativa.

Homem e natureza

Uma forma especial de responsabilidade é assumida por uma pessoaAntes da natureza, quando se manifesta como sujeito de atividade. Esta é a sua atitude em relação ao estado do meio ambiente, a avaliação das conseqüências da transformação ativa da natureza no interesse público.

Muitas vezes, o risco de perigo para o ambiente e as consequênciasda exploração impiedosa das matérias-primas dá lugar ao cálculo pragmático e ao ganho pessoal. É nesses casos que se pode falar do comportamento irracional do sujeito e da não coincidência dos interesses do sujeito e do objeto no processo de interação.

A natureza, neste caso, é transformada em uma formacataclismo no assunto da atividade. Determinação do grau de liberdade e responsabilidade é os dois principais critérios para avaliar os resultados da atividade humana na natureza. Então, examinamos os conceitos de "assunto" e "objeto".

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