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Desenvolvimento de habilidades pedagógicas. Tema sobre auto-educação do professor de jardim de infância: seleção, elaboração de um plano de trabalho

O plano de auto-educação é inalienávelparte do desenvolvimento adicional de habilidades pedagógicas. Alguns educadores são um pouco negativos sobre a sua elaboração. Eles acham que isso é uma atividade desnecessária, uma perda de tempo, enquanto eu gostaria apenas de lidar com crianças. No entanto, na opinião de pré-escolares experientes, o plano ajuda a sistematizar as atividades do cuidador, reflete a efetividade das atividades realizadas. Além disso, sua compilação ajuda a desenvolver táticas para interação posterior com as crianças. Como parte do plano, há um programa de aulas metódicas para o próximo ano.

tópico sobre auto-educação do professor de jardim de infância

Estágios de compilação

O trabalho de elaboração do plano é dividido emvárias etapas. No processo, um funcionário de uma instituição pré-escolar deve responder por si mesmo um número de perguntas, colocar certas tarefas antes de si mesmo, entender as maneiras de alcançá-las.

  1. É necessário fundamentar as razões pelas quais um ou outro tema de educadora de infância auto-educação tem sido selecionados.
  2. Qual foi o trabalho preliminar feito?
  3. Como o tema escolhido de autoeducação do preceptor da DPU se correlaciona com os principais objetivos e tarefas da própria instituição?
  4. Quais foram as realizações metódicas do empregado no curso de suas atividades?
  5. É necessário avaliar a utilidade dos métodos e programas estudados, bem como sistematizar as recomendações que foram levadas em conta e levadas em consideração.
  6. Como a teoria foi aplicada na prática? É necessário determinar em que formas a interação com as crianças foi realizada fora da sala de aula, nas próprias aulas, durante as atividades conjuntas com os pais.
  7. É necessário avaliar o resultado do trabalho realizado, compreender a dinâmica do desenvolvimento infantil, tirar as conclusões adequadas.
  8. Uma condição indispensável para um trabalho bem-sucedido é entender as perspectivas de atividades futuras.

auto-educação do educador dow

Que dificuldades podem surgir no processo de elaboração de um plano?

A principal dificuldade neste trabalho éescolha do tema. Por via de regra, é dado por um educador sênior ou metodologista. No entanto, um funcionário de uma instituição pré-escolar pode escolhê-la de forma independente. Neste caso, é necessário determinar em que direção o desenvolvimento de habilidades ocorrerá nos próximos anos. O tema da autoeducação do educador de infância deve ser relevante e de importância prática para a melhoria do processo pedagógico. Jovens especialistas com pouca experiência podem testar sua prontidão para melhorar suas habilidades no mapa de Kodzhaspirova.

temas exemplares de auto-educação de crianças

Temas aproximados de autoeducação de educadores

  1. Desenvolvimento criativo. No quadro dessa direção, por exemplo, pode-se escolher um tópico como esse sobre a auto-educação do professor de jardim de infância: "Técnicas de desenho não convencionais: tipos e métodos".
  2. O papel da família Essa direção inclui muitos tópicos. Por exemplo: "O papel da família no desenvolvimento da curiosidade e interesses cognitivos", "A formação de uma posição humanista em pais com interação com a criança", "Entretenimento e feriados com o envolvimento dos pais como uma forma de desenvolvimento estético da criança".
  3. Cultura ecológica. No âmbito dessa direção, por exemplo, pode-se escolher tal tema na autoeducação da professora de educação infantil: "Formação dos primórdios da ecocultura em pré-escolares".
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