Auto-exame da lição

O professor, como todas as pessoas, pode cometer erros eAprenda com eles. Por outro lado, o professor desempenha a função mais importante relacionada às atividades de educação, desenvolvimento e educação das novas gerações. Portanto, é muito importante que os representantes desta profissão realizem seu trabalho qualitativamente. Para controlar a atividade do professor, há uma série de atividades, incluindo uma análise de lições. Ele permite que você destaque os aspectos positivos, preste atenção para o lado que você precisa para trabalhar na melhoria das habilidades pedagógicas. No entanto, ainda assim, talvez uma das melhores formas de análise seja o auto-exame da lição. Determinando de forma independente como seu trabalho durante 45 minutos foi efetivo, o professor reage criticamente suas atividades, o que o ajuda no futuro a ter em conta alguns pontos.

A auto-análise da lição é um tipo de decomposiçãouma lição sobre os componentes, uma comparação das tarefas de cada um deles e sua implementação, cujo objetivo é comparar o que foi planejado, com o que foi feito na lição. Dá ao professor uma oportunidade de avaliar sua própria atividade.

Há uma série de requisitos importantes para a análise da lição. Uma das principais é a disponibilidade dos mais importantes conhecimentos didáticos, psicológicos e metodológicos. O professor deve ter a capacidade de distinguir os indicadores e posições nas quais a lição precisa ser analisada. Ele precisa ter em conta as características dos alunos e a medida em que eles mostram suas habilidades na classe. A capacidade de analisar a validade das tarefas definidas, bem como a validade do plano de estrutura, é muito importante. Precisamos considerar o pensamento independente dos alunos em diferentes estágios da lição, a adequação das ações do professor, a conexão entre as diferentes partes da lição e os métodos de motivação. No final, vale a pena comparar o que o educador procurou fazer e o que ele realmente conseguiu, e também vale a pena descrever as medidas que serão tomadas para eliminar as deficiências.

O esquema de auto-exame da lição é aproximadamente o seguinte:

1. Tipo, tema, dosagem de tempo.

2. Os critérios do programa foram refletidos na lição? Qual foi a atividade dos alunos? O método de realização de partes separadas da lição foi pensado? O que exatamente valeria a pena mudar no processo de aprender material novo?

3. Quais são os objetivos do plano de desenvolvimento? Se os alunos envolvidos na atividade mental (ou seja, realizaram operações de análise de pensamento, síntese, classificação, etc.)? Que conexões intersubject foram estabelecidas?

4. Como o trabalho educacional foi realizado?

5. Características da interação de estudantes e professores, com base em princípios didáticos.

6. Os requisitos para a seleção de métodos foram cumpridos?

7. Que tipos de atividades foram utilizadas pelo professor? Havia contato com os estudantes?

8. Os requisitos de higiene foram cumpridos? Havia iluminação suficiente? Se os alunos se sentassem em vista do seu crescimento, visão, etc.?

O auto-exame da lição na escola primária, por exemplo,é significativamente diferente daquela que será utilizada pelos professores que trabalham nas notas superiores. Portanto, indubitavelmente, a informação fornecida é de natureza geral.

Parece que é mais fácil para um professor experiente do quea introspecção da lição? Afinal, ele tem conhecimento metodológico suficiente para considerar sua própria atividade. Mas na verdade, para muitos professores, é muito mais fácil realizar uma grande quantidade de lições abertas do que fazer um auto-exame da lição uma vez. Muitas vezes aconteceu que o observador vê uma imagem triste - um conjunto de frases formais em vez de justificar suas ações pelo professor. Esse medo da necessidade de auto-reflexão indica uma certa falta de qualidades profissionais ou que o sistema de gestão dentro da escola é autoritário em sua essência. Para não se perder e não se perder em frases vazias, analisando-se, o professor deve usar um memorando especial. Em muitas escolas, tal documento é elaborado nas reuniões do conselho de professores.

O auto-exame da lição é uma parte importantea atividade do professor, porque o seu análise de sua própria lição é de fato sua preparação para a próxima lição, muitas vezes levando em consideração seus próprios erros.