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Abrir trabalho integrado no grupo preparatório para desenvolvimento de matemática e fala

As aulas abertas são uma parte importante da educação eprocesso educacional não só para crianças, mas também para adultos. Esta é uma maneira de mostrar aos pais os métodos de trabalho e as habilidades do cuidador, bem como compartilhar experiências com colegas de outras instituições. Hoje vamos falar sobre como conduzir adequadamente um trabalho aberto e integrado no grupo preparatório.

trabalho integrado aberto no grupo preparatório

Regras

Antes de planejar uma aula aberta, você deve aprender algumas regras inabaláveis ​​sobre as quais esse evento é realizado:

  • Os pais são observadores. Se você os convidou para uma aula aberta e integrada no grupo preparatório, lembre-se de que eles não devem participar do processo. Como qualquer parente carinhoso, eles tentarão ajudar seus filhos. Isso não deveria ser. Uma aula aberta é o teste de um professor e de crianças em idade pré-escolar.
  • Colegas Se uma aula aberta e integrada for realizada no grupo preparatório, a fim de compartilhar experiências com colegas de outras DPUs, você poderá envolvê-los em menor escala no processo.
  • Igualdade. Todas as crianças são iguais e igualmente importantes para o cuidador. Você não pode dividi-los em Vasya, cujos pais são os deputados, e Petya, cujos pais são contadores. Vamos todos ter os mesmos problemas em termos de complexidade, você não pode incutir um sentimento de desigualdade na geração mais jovem.
  • Uma lição aberta e integradaO grupo preparatório não deve se distrair do processo educacional. É como um teatro. Os pais são espectadores. E você não pode se distrair com eles, você tem que continuar ensinando crianças, e você pode conversar com adultos depois da aula.

trabalho integrado aberto no grupo preparatório sobre phogos

GEF

Existem duas maneiras de conduzir umaemprego. Este é o uso de um dos dois padrões de qualidade - GEF e FGT. Uma sessão aberta e integrada no grupo preparatório do GEF será uma boa escolha. Visando a unificação da educação e uma interação um pouco distante com as crianças, esta norma permitirá conduzir uma boa aula de demonstração para os pais e demonstrar todas as habilidades e conhecimentos recebidos pelos pré-escolares durante o tempo gasto neste DOW.

Das desvantagens, deve-se notar que tudo parecena universidade, as crianças sentam-se às mesas e obedientemente respondem às perguntas do educador. Devido a isso, você dificilmente será capaz de manter os alunos em um só lugar por um longo tempo. A concentração de atenção começará a cair e a eficácia da ocupação gradualmente diminuirá.

FGT

Uma lição aberta e integradaO grupo preparatório do FGT tem vários problemas. Você terá que gastá-lo em um formulário de jogo, mas ao mesmo tempo definir claramente o que é possível e o que não é. Você tem duas opções: ou avisar com antecedência e envolver os pais nesse processo, ou definir claramente os limites para os filhos, para que os mais velhos não os ajudem a resolver suas tarefas. Em qualquer caso, o uso deste padrão é mais adequado para a primeira aula aberta no jardim de infância, a fim de demonstrar as habilidades dos pais para o professor.

trabalho integrado aberto no grupo preparatório sobre FGT

Objetivos

Desenvolver uma aula aberta e integrada paraos filhos do grupo preparatório, antes de tudo, decidem sobre seus objetivos. Como já mencionado de passagem, dependendo do público de uma aula aberta, pode haver diferentes propósitos. Primeiro de tudo, vamos ver o que deve ser feito para crianças:

  • Consolidação do material passado por um ano.
  • Demonstração de habilidades e conhecimentos adquiridos.
  • Capacidade de aplicar na prática e operar no conhecimento adquirido.
  • Demonstração e consolidação de habilidades de comunicação e interação entre pares.

Estes são os objetivos básicos, comuns, que não dependem do objeto de classe. Você deve ser capaz de mostrar aos pais que seus filhos não são em vão assistiu sua pré-escola e aprendi muito, mesmo sem a sua ajuda.

Troca de experiência

Se você estiver indo para realizar um abertouma lição integrada no grupo preparatório para professores, então pense sobre que tipo de experiência você pode dar a eles. Em primeiro lugar, essas aulas são realizadas a fim de compartilhar seus métodos de trabalho com crianças:

  • Realizando uma sessão de demonstração.
  • Envolvendo colegas ao trabalhar com crianças.
  • Discussão da sessão e resumo.

uma aula aberta e integrada no grupo preparatório para a matemática

O objetivo principal de uma aula aberta, para a qualoutros professores são convidados, você pode formular isto: "Olhe para os outros e mostre a si mesmo". De fato, experimentos com as mesmas crianças, nos quais diferentes métodos de ensino são experimentados, não são trazidos para o bem. As crianças ficam confusas.

Matemática

Finalmente chegamos a coisas mais específicas. Uma aula aberta e integrada no grupo preparatório para matemática é mais bem feita pelo GEF. Esta norma é adequada para ciências sérias. Infelizmente, na maioria dos casos, não é possível realizar uma sessão "limpa" no grupo preparatório. É melhor combinar objetos diferentes. Por exemplo, matemática e botânica (biologia / ecologia). Você pode pedir às crianças que contem quantas plantas diferentes são desenhadas na figura.

Então, o que as crianças devem saber e ser capazes de fazer na sessão aberta do grupo preparatório?

  • Ser capaz de contar até dez (um, dois ...).
  • Conheça a contagem ordinal para dez (primeiro, segundo ...).
  • Ser capaz de comparar números e saber sua ordem correta.
  • Ser capaz de comparar objetos em forma e tamanho.
  • Ser capaz de realizar operações simples com números.
  • Para poder selecionar um objeto extra em uma linha.
  • Faça um máximo de combinações exclusivas de determinados objetos. Por exemplo, três cores são dadas. É necessário mudar seus lugares para fazer tantas seqüências quanto possível.

uma aula aberta e integrada no grupo preparatório para professores

A lição é melhor usada em um meio jogo. Não fique preso na conta, mas não deixe as crianças se distraírem o suficiente para esquecer a lição.

O desenvolvimento do discurso

Infelizmente, as realidades modernas são tais que as criançasgastam muito do seu tempo em gadgets - telefones, computadores, tablets, laptops. A quantidade de comunicação e prática de conversação que eles recebem está diminuindo a cada dia. Mas isso não significa que o educador seja obrigado a conduzir aulas simples no desenvolvimento da fala. O padrão do FGT implica estreito contato com o professor ao realizar aulas com pré-escolares. Assim, através de formas de comunicação e jogo, eles devem ser conduzidos.

Uma lição aberta e integradao grupo preparatório para o desenvolvimento da fala não pode incluir apenas este assunto. Lendo livros, poemas e discutindo seu conteúdo pode ser realizado e depois de horas. De fato, é mais tarefa dos pais, não dos educadores, fazer com que o vocabulário da criança seja reabastecido. Mas se você ainda decidiu realizar uma aula aberta, você deve definir as seguintes tarefas:

  • Aumentar o vocabulário dos alunos.
  • Melhoria da articulação.
  • Desenvolvimento de memória auditiva.
  • O desenvolvimento de um senso de ritmo na música.
  • Aprender o uso correto da entonação na expressão.

uma lição aberta e integrada no grupo preparatório para o desenvolvimento da fala

É melhor para a gerência da Dow lembrar queo educador não é capaz de lidar com o ensino de crianças para todos os assuntos. Portanto, seria melhor convidar um fonoaudiólogo profissional que, depois de passar um tempo com as crianças, poderia fazer um plano individual para cada um. Você sempre pode negociar com os pais sobre uma taxa adicional para o especialista convidado.

No agregado

Se falamos sobre a qualidade da aprendizagem das crianças, entãoÉ ilógico dividi-lo em assuntos. Em 5-6 anos, as crianças ainda não têm a idade em que podem ser diferenciadas para ensinar matérias, sentadas em mesas. Todas as aulas devem ser conduzidas em um jogo para que as crianças nem percebam que estão aprendendo alguma coisa.

Por exemplo, o educador se senta com as crianças para lerlivro. Enquanto as crianças olhar para as imagens, você pode explicar-lhes que aqui um urso, mas esta árvore - bétula, e assim por diante. Após o final da aula o professor interroga tudo sobre lemos que os filhos se lembram o que eles pensavam sobre o conto de fadas. Então você ensinar as crianças não só receber as informações na audiência, mas também para processá-lo. Além disso, você vai se obrigam a tirar conclusões, ao invés de obedientemente absorver a informação (que não é um fato que é verdade), como está fazendo na escola.

trabalho integrado aberto para as crianças do grupo preparatório

O resultado

Quais devem ser os resultados detreinamento integrado? Uma vez que eles são realizados principalmente para os pais, isso lhes permitirá compreender as fraquezas de seus filhos. Explique-lhes que não foi uma competição descobrir quem é a criança melhor, mas uma das primeiras maneiras de determinar o futuro de uma criança em idade pré-escolar. Ele memoriza melhor plantas diferentes? É um biólogo. Lê bem e expressivamente? Talvez seja hora de pensar em palco teatral. O melhor de tudo adiciona e resolve problemas lógicos? É um programador ou economista. Gentilmente indique aos pais os pontos fortes e fracos de seus filhos e, talvez, você ajude alguém com uma escolha de caminho de vida.

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